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4 mars 2014 2 04 /03 /mars /2014 23:10

 

 

 

 

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28 février 2014 5 28 /02 /février /2014 22:30

UN ADO COMPTE EXTRAIRE

7 MILLIONS DE TONNES DE PLASTIQUE DES OCEANS

 

 

 

 

A seulement 19 ans, Boyan Slat est l'un des inventeurs d'une plateforme qui serait capable de nettoyer près 99,9% des déchets qui encombrent les eaux internationales. Un projet original, parce qu'il n'utilise pas de filets.


Objet flottant non identifié, le navire de Boyan Slat est flanqué de longs bras montés sur des bouées, faisant face à l'immensité.

 

Ce système ne comporte aucun filet, ce qui permettrait de nettoyer les océans non pas en 79 000 ans (comme le prédisaient certains scientifiques) mais en seulement 5 ans ! Une différence qui a de quoi réjouir les militants écologistes les plus désabusés.


Les déchets ne seront pas "attrapés" dans des filets, mais déviés par de gigantesques structures. L'absence de filets s'avère aussi particulièrement respectueuse de la flore locale puisque les déchets seront déplacés sans emprisonner les poissons et autres animaux marins.


C'est par la force des courants marins que le plastique sera dirigé vers la plateforme de nettoyage, elle-même auto-alimentée grâce au soleil et aux vagues.


Durable et rentable

Le génie du projet tient aussi au fait que les débris ainsi récupérés permettraient de générer plus d'argent qu'il n'en faut pour construire la plateforme. L'affaire serait même rentable.

Une étude de faisabilité est en cours : le projet de Boyan Slat et de son équipe d'ingénieurs a déjà traversé un quart du processus.


En attendant, le jeune auteur néerlandais a présenté son projet à la conférence TEDxDelft 2012 :

 


 

 

 

Il estime tout simplement que, "oui, c'est sans doute une des plus grandes opérations de sauvetage environnemental jamais réalisée.

 

Mais nous avons créé ce désastre. Nous avons même inventé ce nouveau matériau (le plastique) avant de créer ce désastre ! Alors, s'il vous plaît, ne me répondez pas que nous ne pouvons pas, ensemble, le nettoyer".


 

A. Degand

 

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28 février 2014 5 28 /02 /février /2014 13:17

 

 

Bienvenue sur le site de la Khan Academy en version française par Bibliothèques Sans Frontières !

Ici, tout est gratuit et libre d'accès. Venez apprendre ou ré-apprendre les mathématiques, quel que soit votre âge, quel que soit votre niveau !

 

http://www.khan-academy.fr/

 

 

Révisez vos examens avec la Khan Academy !

Vous pouvez déjà commencer à revoir le programme de mathématiques pour le brevet et le baccalauréat !

play2 BREVET

play2 BACCALAUREAT (mise en ligne début mars)

 

 

Vous dites Khan Academy ?

LA KHAN ACADEMY, UN PHÉNOMÈNE MONDIAL

La Khan Academy est une organisation à but non lucratif qui a pour mission de donner accès à l’enseignement gratuit pour tous, à travers le monde. La Khan Academy met à disposition des contenus pédagogiques en ligne (leçons vidéo, exercices d’évaluation des compétences, outils de suivi pour les enseignants, etc.) qui permettent un apprentissage personnalisé et interactif pour les apprenants de tout âge.

 

Depuis sa création en 2006, elle propose chaque mois à 6 millions d’utilisateurs plus de 4500 leçons vidéo et transforme l’enseignement aux Etats-Unis, au Brésil ou au Mexique. Ces deux dernières années, les vidéos disponibles gratuitement sur YouTube ont été visionnées plus de 280 millions de fois et les utilisateurs ont effectué plus d'1,2 milliard d’exercices. La Khan Academy propose des leçons sur des sujets aussi variés que les mathématiques, la biologie ou l’histoire de l’art.
Plus d’informations sur : www.khanacademy.org/about

LA CLASSE INVERSÉE : UNE MÉTHODE PÉDAGOGIQUE RÉVOLUTIONNAIRE

classroom3La classe inversée est la méthode proposée par la Khan Academy qui conduit au renversement du modèle traditionnel d’enseignement. Le principe : l’élève se passe les films chez lui autant de fois qu’il en a envie et besoin ; à l’école, l’enseignant contrôle les connaissances et supervise les exercices. Libéré des cours magistraux, le professeur peut aider chaque élève à comprendre, suivre ses progrès, en faire la synthèse et s’occuper de ses blocages éventuels.

 

Les élèves peuvent visionner les vidéos plusieurs fois, revenir sur des passages, réduire eux-mêmes leurs lacunes, et ce de manière autonome. Ils sont encouragés à s’entraider et à collaborer, les plus rapides se mettant à la disposition de leurs camarades encore en cours d’apprentissage pour mieux maîtriser la leçon du jour.

 

La Khan Academy, c’est donc un apprentissage personnalisé, au rythme de chacun qui vient renforcer les cours adressés à toute la classe. Elle met en avant l’autonomie et la responsabilisation des élèves qui peuvent choisir d’évoluer et d’apprendre en fonction de leur propre maîtrise des concepts. En cela, elle s’inscrit dans les pédagogies innovantes dites « de la maîtrise » que l’essor des NTIC rend aujourd’hui beaucoup plus accessibles et diffusables à l’échelle d’un système éducatif.

La Khan Academy débarque en langue française !


Pourquoi la Khan Academy en français ?
Bibliothèques Sans Frontières est aujourd'hui l'une des principales ONG culturelle dans le monde francophone. Elle oeuvre pour favoriser l'accès à l'information et à la culture, pour tous. La Khan Academy est un formidable outil pour renforcer la qualité de l'éducation et réinventer les bibliothèques du futur: gratuites, connectées et ouvertes à tous. C'est donc avec beaucoup de fierté que BSF s'associe à Khan pour concevoir cette version francophone, gratuite et ouverte à tous ! 

 

 

ET AUSSi Bibliothèques sans frontières

 

et toutes leurs actions dans le monde

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27 février 2014 4 27 /02 /février /2014 15:41

  Bonjour à tous,

Je vous en ai déjà parlé, je crois, aux USA, la méditation se pratique de plus en plus. En Floride, en Californie et dans bien d'autes endroits. Je suis certaine que cela se pratique dans certaines écoles en France .. J'ai une amie, institutrice en CP qui propose une petite médit. le matin en arrivant en classe (heureux enfants!)... mais shut, faut pas le dire... on est en France !!! Bon, faut que ça bouge tout ça !

Magda

 

 

 

calme et attentif

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


LA PLEINE CONSCIENCE EN CLASSE  – APPRENDRE A SE CONNAITRE SOI-MEME A L’ECOLE
Dans le milieu des années 1990, Cherry, une institutrice de l’école primaire Welby, à South Jordan, Utah, a introduit la pleine conscience dans ses cours. Chaque jour, elle offrait aux enfants un temps pour se concentrer sur ce qui se passe à l’intérieur. Elle parlait d’un moment pour devenir « intime avec soi-même ». A présent, de nombreux instituteurs incorporent ces pratiques de diverses manières. Cherry fut l’une des premières, un authentique pionnière. Voici une description de son travail.
***
Chaque jour, un enfant est chargé de sonner la cloche pour signaler le début et la fin de cette période de calme. C’est lui qui décide pendant combien de temps les autres resteront tranquilles, à l’écoute de leur respiration (jamais plus de dix minutes). Les élèves choisissent combien de temps ils pratiquent, et comment.


Outre la méditation assise, ils pratiquent parfois le scan corporel et l’étirement en pleine conscience, la méditation en marchant dans la cour, la méditation debout, en rangs, avant d’entrer dans la classe. Ces exercices de réduction du stress, qui leur semblaient « bizarres » au début, sont devenus une partie importante de leur journée. Beaucoup aiment les partager avec leurs parents ou leurs frères et sœurs.


Tout en se concentrant sur leur respiration, en suivant le mouvement de leurs pensées, ils apprennent qu’ils n’ont pas à réagir à chaque pensée qui leur vient à l’esprit, qu’ils n’ont pas à accompagner leur esprit dans le moindre de ses soubresauts. Avec un peu de pratique, ils finissent par être beaucoup plus à l’aise quand on leur demande de rester immobiles, en silence. Un garçon souffrant d’hyperactivité, qui avait toujours eu des problèmes en classe, parvint en cours d’année à rester calme sans trop de peine et à se focaliser sur le flux de sa respiration pendant une période de dix minutes. Sa capacité à se concentrer en classe fut transformée et, pour la première fois, il fut accepté par ses camarades et par les enseignants.
Extrait de « A chaque jour ses prodiges », Jon et Myla Kabat-Zinn

http://eveil-a-soi.com/meditation-a-lecole/la-meditation-a-lecole/

livre.jpg


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25 février 2014 2 25 /02 /février /2014 13:59

 

 


Vous dites Khan Academy ?

LA KHAN ACADEMY, UN PHÉNOMÈNE MONDIAL

La Khan Academy est une organisation à but non lucratif qui a pour mission de donner accès à l’enseignement gratuit pour tous, à travers le monde. La Khan Academy met à disposition des contenus pédagogiques en ligne (leçons vidéo, exercices d’évaluation des compétences, outils de suivi pour les enseignants, etc.) qui permettent un apprentissage personnalisé et interactif pour les apprenants de tout âge.

 

Depuis sa création en 2006, elle propose chaque mois à 6 millions d’utilisateurs plus de 4500 leçons vidéo et transforme l’enseignement aux Etats-Unis, au Brésil ou au Mexique. Ces deux dernières années, les vidéos disponibles gratuitement sur YouTube ont été visionnées plus de 280 millions de fois et les utilisateurs ont effectué plus d'1,2 milliard d’exercices. La Khan Academy propose des leçons sur des sujets aussi variés que les mathématiques, la biologie ou l’histoire de l’art.
Plus d’informations sur : www.khanacademy.org/about

LA CLASSE INVERSÉE : UNE MÉTHODE PÉDAGOGIQUE RÉVOLUTIONNAIRE

classroom3La classe inversée est la méthode proposée par la Khan Academy qui conduit au renversement du modèle traditionnel d’enseignement. Le principe : l’élève se passe les films chez lui autant de fois qu’il en a envie et besoin ; à l’école, l’enseignant contrôle les connaissances et supervise les exercices. Libéré des cours magistraux, le professeur peut aider chaque élève à comprendre, suivre ses progrès, en faire la synthèse et s’occuper de ses blocages éventuels.

 

Les élèves peuvent visionner les vidéos plusieurs fois, revenir sur des passages, réduire eux-mêmes leurs lacunes, et ce de manière autonome. Ils sont encouragés à s’entraider et à collaborer, les plus rapides se mettant à la disposition de leurs camarades encore en cours d’apprentissage pour mieux maîtriser la leçon du jour.

 

La Khan Academy, c’est donc un apprentissage personnalisé, au rythme de chacun qui vient renforcer les cours adressés à toute la classe. Elle met en avant l’autonomie et la responsabilisation des élèves qui peuvent choisir d’évoluer et d’apprendre en fonction de leur propre maîtrise des concepts. En cela, elle s’inscrit dans les pédagogies innovantes dites « de la maîtrise » que l’essor des NTIC rend aujourd’hui beaucoup plus accessibles et diffusables à l’échelle d’un système éducatif.

La Khan Academy débarque en langue française !


Pourquoi la Khan Academy en français ?
Bibliothèques Sans Frontières est aujourd'hui l'une des principales ONG culturelle dans le monde francophone. Elle oeuvre pour favoriser l'accès à l'information et à la culture, pour tous. La Khan Academy est un formidable outil pour renforcer la qualité de l'éducation et réinventer les bibliothèques du futur: gratuites, connectées et ouvertes à tous. C'est donc avec beaucoup de fierté que BSF s'associe à Khan pour concevoir cette version francophone, gratuite et ouverte à tous ! 



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23 février 2014 7 23 /02 /février /2014 22:23

Ken Robinson nous dit

en quoi l'école tue la créativité

 

 

http://www.ted.com/talks/lang/fr/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html

 

 

 

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23 février 2014 7 23 /02 /février /2014 14:30

 

Cette vidéo montre comment l'éducation est une valeur primordiale en Finlande et comment on fait confiance aux enseignants au point où la carrière de prof est en grande demande chez les étudiants. On compare également ce système avec le modèle nord-américain.

 

 

 

 

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21 février 2014 5 21 /02 /février /2014 16:05

Bonjour à tous,

Les garçons ont besoin de plus de temps que les filles pour apprendre à lire et écrire. En Finlande, les enfants intègrent les classes d'apprentissage de la lecture et de l'écriture, à leur rythme, lorsqu'ils sont prêts. Les garçons,, pour la plupart, se sentent prêts à 8 ou 9 ans alors que les filles ont commencé à 7 ans. Tout se passe à merveille puisque les garçons, en fin de cycle ont quasiment rattrappé le rythme scolaire des filles.

Il est vraiment temps, que les  adultes avisés que nous sommes, déscolarisions nos enfants pour créer nos propres écoles... et ça ne saurait tarder !

Quant à l'article ci-dessous, il a le mérite de mettre l'accent sur les échecs que rencontrent les garçons en classe.

Magda

 

 

Jean-Paul Brighelli : On parle beaucoup d'égalité filles-garçons à l'école et de lutte contre les stéréotypes sexués. Mais qu'en est-il vraiment des résultats scolaires ? L'échec scolaire respecte-t-il la parité ?

 

... "Pire, selon le rapport, "en France, l'écart de performance en compréhension de l'écrit entre les sexes s'est creusé entre les cycles Pisa 2000 et Pisa 2012, passant de 29 à 44 points de différence en faveur des filles".

 

Il est clair que la France paie ici son refus d'analyser l'échec scolaire précoce des garçons dans le domaine de la lecture et de l'écriture. On continue à parler de 15 à 20 % environ "d'élèves" ne maîtrisant pas les fondamentaux de la lecture au sortir de l'école primaire en oubliant de dire que le plus souvent cela concerne près de 30 % des garçons !

 

Toutes les statistiques montrent que les filles durant leur scolarité lisent plus vite et mieux que les garçons, redoublent beaucoup moins qu'eux à tous les niveaux du système éducatif, échouent moins dans l'obtention de qualifications, ont plus de mentions à tous les examens et diplômes, du second degré comme du supérieur.

 

Au total pour l'accès d'une classe d'âge au niveau "bac", on a 64 % des garçons et 76 % des filles ; pour la réussite au baccalauréat, 57 % des garçons, 71 % des filles ; pour l'obtention d'un diplôme du supérieur (bac + 2 et plus), 37 % des garçons, 50,2 % des filles ; pour l'obtention d'une licence, 21 % des garçons, 32 % des filles.

 

La différence filles-garçons concernant le décrochage scolaire s'est accentuée ces dernières années. Il était de 5 points dans les années 1990 et il passe à 9 points en 2010.

 

 

Comment expliquez-vous cette situation ?

 

Lire l'article ICI

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20 février 2014 4 20 /02 /février /2014 03:51

FORMIDABLE ! A VOIR ET PARTAGER !

 

 

 

 

 

 

Kiran Bir Sethi apprend aux enfants à s'affirmer

 

Kiran Bir Sethi montre comment l'école de Riverside, en Inde, délivre aux enfants une leçon des plus précieuses dans une vie : «Je peux». On voit ses élèves s'emparer personnellement d'enjeux locaux, accompagner d'autres jeunes, et même prendre en mains l'éducation de leurs parents.

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Published by MagdaRita - dans ECOLE EDUCATION
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17 février 2014 1 17 /02 /février /2014 17:09

 

 

 

«Les enfants,quels qu'ils soient, sont porteurs de solutions,
ils portent en eux des savoir-faire aboutis
qu'ils n'auront de cesse de présenter

aux aînés que nous sommes".

C’est à la suite du Congrès « LES ENFANTS DE LA NOUVELLE TERRE »
que j’ai organisé à Honfleur en novembre 2009,
que cette conscience s’est imposée à moi.

 

N.E.  
 
LE PROGRAMME DE LA FORMATION
 
 
 
 
Durant ces journées intenses, il est proposé :

- Une formation complète en réponse à ce qu'éprouvent les enfants, ados et jeunes adultes dans un monde inadapté pour eux,

- Des réponses concrètes aux parents, éducateurs, personnel soignant, thérapeutes et nouveaux enfants eux-mêmes.
- Un savoir faire thérapeutique certifié, fruit de plusieurs années d'expérience,


 
  Ces enfants sont venus implanter sur Terre un nouvel art de vivre.
Ils ont besoin d'une prise en charge consciente
par les adultes que nous sommes
et de techniques spécifiques
adaptées à chacune de
leurs nombreuses
particularités.

* * *

Les Nouveaux enfants
 
Ils vous semblent différents ?
Ils le sont !

 Vous êtes perdus et ne savez comment faire ?
eux aussi !

 

 

 
Je vous propose 4 jours de travail intense

durant lesquels

il sera question des nombreuses particularités

de ces enfants (de 0 à 30 ans)

de leur souffrance face à un monde

qui leur semble étranger.

 

* * *

 

 
Enseignement théorique :
Période pré et post natale :
- connexions in utero  
- l'accueil à la naissance
Période très importante : les trois premiers mois de naissance

quoi faire et pourquoi.
- allaitement - vaccinations -
- Quelle est la place du père ?

 
Enfance et adolescence :

Vie en famille
Compréhension des attitudes comportementales de l’enfant.
Comment décrypter les messages derrière chaque attitude (hyperactivité - passivité ...)
Quid des règles familiales ?


Que peuvent bien cacher leurs soit disant dysfonctions
Dyslexie, dysorthophonie, dyspraxie, dyscalculie etc... pourquoi - quelles solutions ?
Les raisons de l’hyperactivité ?


Formes autistiques, asperger - schizophrénie, précocité... On commence à parler des asperger - Ils sont de plus en plus nombreux et cette forme autistique étant assez méconnue, ces enfants souffrent en silence et les parents sont au désespoir. Pourtant... quelles richesses sont en eux !



Scolarité ou déscolarisation ?
Les écoles du futur - des modèles existent à l’étranger. Elles interpellent. En France, des voix se lèvent. Cependant certains sujets que les enfants attendent sont encore «persona non grata en France».


Alimentation ...
Divertissements ..musique ..





Un peu de travail sur Soi pour améliorer nos performances :
- Chaque cession débute par une initiation au SEITAI
Aborder nos culpabilités parentales (méthode très ludique et tellement efficace)
- Décristallisation des mémoires et reformulation du nouveau. Nouvelle harmonisation.

 


Un peu de notre histoire :

Qu’est ce que la Lémurie, l’Atlantide tant décrite par Platon ? Pourquoi cet oubli dans nos livres scolaires ?
Fort heureusement des vestiges, grâce à des techniques avancées, attestent de leur existence.
Quels enseignements de ces brillantes civilisations nous ont-elles laissés ? En quoi se rapportent-elles à ces enfants ?

Dauphins et enfants :



Dauphins et enfants sont étroitement liés depuis la conception. De par le monde, on voit les consciences s’ouvrir. Ces personnes ont compris et entrevu la vraie dimension des dauphins. (lire le 5ème rêve de Patrice Van Eersel)


-Les enfants communiquent avec eux dès la conception. A nous d’apprendre à faire de même.




Thérapies globales appropriée aux enfants et femmes enceintes :
Musicothérapie - chant intuitif de guérison - de dévotion tel qu’il était pratiqué  dans le temple d’Asclépios en Grèce Antique.
le son - à la recherche des fréquence oubliées - chants harmoniques.
Nous pratiquerons cette discipline et chacun pourra en percevoir concrètement les effets révélateurs et bénéfiques sur lui-même.

Le massage des bébés et des enfants est très important
- pour l'estime de soi
- pour la reconnexion avec avec sa Supra Conscience.
 
Le Samvahan, apprentissage d’une médecine vibrationelle de la vieille Inde en association avec la delphinothérapie.
Ce type de soin, tellement simple à appliquer, convient parfaitement à ces enfants et les résultats sont chaque fois  très surprenants.


Certification.

 


Cette formation donne des compréhensions
et des outils bien concrets
aux  tuteurs que nous sommes.
N’oublions pas que nous sommes au service
de ces enfants venus implanter sur Terre
un nouvel art de vivre.
* * *
 
Depuis mars 2012 une vague de nouveaux enfants

s'est incarnée sur la terre,

ils viennent prêter main forte
à leurs aînés déjà en place.


Certains portent en eux toute la sagesse Lémurienne
d'autres les savoir-faire et la haute technicité
du peuple atlante.
Tous ont un coeur rayonnant.

***

 



Ces enfants ont besoin d'une prise en charge consciente par les anciens que nous sommes et de techniques appropriées.

 

Ces techniques vibratoires s'adressent particulièrement :

- aux enfants nés ces dernières décennies, et, avec quelques variantes, à cette vague de nouveaux-nés qui arrivée à partir de 2012 sur Terre.


- sans oublier les soins spécifiques destinés aux futures mamans, porteuses de ces Graines de Lumière.

La mission de ces enfants :

- dispenser amour et lumière sur terre.
- Installer les savoir faire aboutis qu’ils portent en eux,
- Faire advenir sur Terre des temps nouveaux, heureux et prospères,

dans une conscience humaniste et fraternelle.
 
 
Aucun pré requis pour participer au stage.
 
A qui s'adresse ce stage ?
Bien entendu aux parents qui connaissent des difficultés avec leurs enfants ou qui sont désireux d'avoir des outils concrets permettant de mieux accompagner leur progéniture; aux enseignants et éducateurs, aux professions paramédicales et médicales, aux sages-femmes, aux femmes enceintes, aux Grand-mères   et aux ados eux-mêmes…
 
Il est bénéfique que des jeunes-gens se joignent à nous pendant le stage -Ils sont cordialement invités. Leur présence permet au groupe de travailler «in vivo». Pour ces jeunes, c’est chaque fois, une expérience extra-ordinaire.

(merci de me contacter)


venir avec son nourrisson, c'est possible. Pour cela, venir en couple. (tarifs spéciaux pour les couples - (me contacter)  


 

LIEUX ET DATES

 

 

1612 ECOTEAUX
(Suisse Romande)
du 26 au 29 juin 2014


* * *
Haguenau (Alsace)
du 3 au 6 juillet 2014


* * *
LE PETIT PARADIS
(Aude près de Bugarach)
du 18 au 21 Août 2014


* * *
RENNES
du 26 au 29 septembre 2014


* * *
LILLE
du 3 au 6 octobre 2014


* * *

 
Renseignements
auprès de MagdaRita

mafejolie@gmail.com
 
skype : mafejolie
 
lorsque c'est possible
nous organisons pour vous les co-voiturages

 
 CES ENFANTS SONT SOURCE DE JOIE POUR NOTRE UNIVERS

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Published by MagdaRita - dans STAGES 2014
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Présentation

  • : les enfants de la nouvelle terre
  • les enfants de la nouvelle terre
  • : Ce congrès consacré aux jeunes et à leur planète se veut positif. Il y sera démontré que seuls une prise de conscience générale et une volonté d'intégrer de nouveaux concepts (autant dans le domaine de la santé que dans celui de l'agriculture) feront basculer l'avenir de l'Homme et sa planète. La santé globale des jeunes préoccupe : Asthme, allergies à de nombreuses substances, diabète, surpoids. Pourquoi autant d'autistes ...
  • Contact

et si c'était autre chose

 

Texte Libre

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Nouvelle Terre

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